留學生懇親會

2014年4月17日

上了課剛好一個星期。

在這星期之中，一種無法言喻的良好感覺，在我身上從未停止過。

今天也是愉快的一天。

早上走路回校時，向一位心理學「前輩」請教，問她關於一些將來路向的意見。

感謝她慷慨地給了我不少很不錯的意見，比如說，臨床心理學的畢業生工作機會會比較多；而發展心理學跟社會心理學最難找工作。笑。

對於下一年主修什麼，目前還是觀察期間，但總算比之前清晰一點了。

早上的第一課是德文。

小柴老師比我想像中教得好、教得勤！他的仔細和丁寧令我好像重新回到小學時期一樣，逐句句字抄筆記，做練習，朗讀句子，慢慢地、一步步地打穩基礎。他是我所見寫黑板寫得最勤力也最清晰的老師。太好了，我沒有選錯。

第二課是社會心理學。

這一課重溫心理學概論時學過的東西，也是挺充實的。

這天的課只有上午兩堂，下午沒有課，但報了名參加新一年留學生的懇親會，事務員跟我說會準備我那一份三文治，所以中午只吃了一個份量很小的泡粉絲。

吃完泡粉絲之後就坐在那兒溫習人格心理學。一直溫到兩點，聚會開始為止。

一進門，我發現去年教我兩科英文的Redford老師也在場呢！

當負責主持的老師說了幾句開場白，叫我們隨便坐之後，REDFORD立即走到來我身邊。

我說：Hi, how are you? So happy to see you here. 

他說：Really? I’ll sit next to you. 

然後他便拉櫈子給我，讓我坐在他旁邊。

他開始跟其他留學生聊天，問點簡單的問題，隨意攀談起來。

聚會為期一個半小時，聊著聊著，很快就過去了。

緬甸女生問他會不會是我獎學金的面試官，他說他那天應該要上課，大概出席不了面試。委員會裡誰有空就誰做面試官。

然後他開玩笑地說：「如果我在，我一定會盡力為你送出獎學金，我會跟其他的面試官說，她很優秀，在我的科考了100分。」

哈哈，我真想挖個洞藏進去。

聚會完畢後，大家幫忙收拾垃圾，收拾好後我便跟其他留學生朋友站著聊天。此時，有一位人類學的老師過來跟我打招呼。問我是不是從香港來，會不會說廣東話，我說會呀。原來她想跟我寫廣東話，她又介紹自己的研究中國家族文化的學術背景，這點我之前在課堂上提及過。她還記得我是從福建移民去香港的。然後我介紹了另一位香港同學給她認識，她說兩個人可以輪流教她。細節稍後聯絡。真的很積極呢！

2014年4月14日上學日記

2014年4月14日

今明兩天早上也沒有課，但我還是一早醒了，在床上看了一會兒報紙便起床。一邊聽電台節目一邊做家務，吃早餐。Line傳來訊息，原來是同系同學問有無二年級生可以送出心理學書及歷史學書給一年級新生。我找出了去年前期的歷史學書，還有一本情報處理書，都是沒有機會再用的，準備送出去。

在列日當空之下，我又踏上征途

12：20回到學校，交好獎學金申請表之後，便找該同學交收。交收時，他的好友，即那個可愛的男生也在旁邊，他見到我即熱情地叫我的名字。閒聊了一會兒，我便出發去日本語V的教室。同屆而繼續修日本語的同學只剩下五個，恐怕是厭倦了國際交流的學習形式，尋求新的刺激去了吧。其實我的基本學分也已足夠，現在修的當是自由學分，需要的也不太多，所以下學期再看情況是否再修日本事情，日本語VI就大概不會修了，會將時間放在其他更重要的科目上。這一課主要教的是文法，不同於以前的課堂以交流為中心，但亦不是一般以前學的日本語的文法，而是構造，亦即日本語言學。同班有其他留學生、包括院生及交流生，另外有四個日本人，幫手做義工與我們一起研究文法。課堂氣氛尚算愉快，但就是不少人不清楚練習的做法卻又不發問，包括兩個院生，我嘗試跟坐在後面的院生說明，她好像也聽不進去，繼續亂答；老師又再不停說明，也不知道自己應該怎麼回答。終於到其他人都答錯的時候，我才發現原來大部份人都不知道自己在做什麼；如果聽不懂老師說的，其實也可以看看題目和例題吧？下課後，兩位院生表示不會買書，那就是說，她們下一堂可能不會再出現了。

其實這堂課的課堂內容正正是我想要的，相信它會令我對日語有更好的掌握，也有助將來的日語教學。

下課後，我趕到另一幢建築物上課，這一堂叫「現代社會與法」，老師似乎很求其－－沒有指定教科書，不會點名，不用考試，只需要交大約兩份Report即可，我又預見到像「政治學概論」一般的缺課潮了。這堂課大約只上了二十分鐘就下課了。由於距離下一節課尚有一個多小時，我便到食堂坐了一會兒，重新檢視學分和選科，因為我發現我的初修外國語一科的學分似乎並不能被計算入自由學分當中，也就是說，如果我繼續修外國語，可能因此而浪費了時間，我必須好好安排。

最後在一堂「對照言語學」在人文棟。我到課室時，已有數位同學坐著，老師也提早到了。老師一來便說擔心履修的人太多，因課室不夠大。她說課室只能容納22人，但已登記的人有34人，超出一半有多，於是開始說服同學們放棄，例如說：「這堂課一直看論文，是很沉悶的一堂課」、「如果換較大的課室，將會更加沉悶，所以我不打算改課室，你們願意一直逼著坐、甚至無位坐嗎？」結果最後見太多站著（站到門口外），她還是換了課室，而且沒有在原先的課室寫黑板交代已轉課室，即是說，遲到的人就更不用修了！看似好人，卻是相當嚴格。課堂確是有點沉悶，但亦因為是自己有興趣的語言學，所以完全沒有打過瞌睡，上得非常投入。

In love with 語言學

2014年4月11日

正式上課的第二天。今天只有兩堂課，英語學概論及心理學研究法I，分別在第四和第五的兩節。

奇怪地我一直以為上學時間是12:45，到12點差不多要出門口的時候才猛地想起了，不對啊！第四節應該是在2:25才對啊！於是繼續留在家中把剛才吃完飯的碗洗好，做點家務後才施施然出門口。今天的陽光很好，在路上看見顏色鮮艷的菊花，忍不住又要停下來拍照。

經過足球場，看到有三個男生在玩擲飛碟，停了一會兒下來欣賞他們的身手。

一陣風吹過，櫻花樹上的花瓣像下雪一般飄了下來，此時一位妙齡女生經過，剛好襯托了這一場浪漫。可惜，這場浪漫過後，我又要開始登山長征了。

走到人文B棟，真是「氣都索埋」。

英語學概論的小町老師是去年教我Reading的老師，頗嚴的，在言語文化學科有「鬼老師」的稱號，能從他手上拿個85分算很不錯了。我深信從嚴格的老師身上才能學得更多，難一點也沒所謂。所以我下年都準備報他的課。最怕就是那種說很多廢話也不入正題的老師。小町老師管理教學流程管理得不錯。同學們若是沒有預習是不能跟上進度的。今天才頭一天，已經有功課了！下課前，他叫我們寫下修讀動機，我寫得了將來想從心理學角度去研究兒童及成人各自的外國語語言習得模式及其與神經細胞成長的關係。好長吧？寫給老師的版本當然不是這樣子寫了！這是仿論文風格的濃縮版。哈哈。

英語學概論在許多同學未買教科書的情況下提早了二十分鐘下課。恰巧另一位香港同學也修這一科，於是和他聊了一會兒天。

4點去到心理學研究法的課室，同學們都差不多到齊了，還有TA和其他高年班的同學。等到4點10分老師也沒有出現，其中一位TA哥哥才醒覺老師大概不會來了，於是由他們發表分組結果。沒想到分完組就解散了！和同組人員交換了聯絡資料之後就正式下課了。我開了一個LINE的群組，方便讓同組的同學在此交談。

反正時間還多得很，我走到生協1號食堂，吃點小吃，然後溫習（預習）英語學。

（遲啲有機會再詳細介紹生協飯堂的食品。笑）

我覺得我又選對科目了，對英語學的內容真的很有興趣！社會心理學跟語言學都是我喜歡研究的東西！

這一天感覺真充實！

二年生，我是前輩了！

2014年4月10日　私も先輩になった！

今日七點鐘起床，八點四十分準時回到學校。

這個學期上的第一課是初修外國語（德文）III，老師是日本人。廢話不算太多，作完課程簡介後便讓我們看錄影帶，那已是1998的資料片了！珍藏了十多年！片段是典型的日本旅遊節目，拍攝一個日本旅者到德國學造餅的經過。當中不乏感人場面，笑中有淚。由於日本同學們都很含蓄，顯得我笑得特別大聲。看來這一門課應該頗輕鬆的。

今天的夕陽多美啊！

上完德文課後，艱辛的旅程又開始了！那就是又要登上山上的人文棟去上心理學課。今天是社會心理學I。橋本老師是看來最嚴肅、要求最嚴格，但我認為是教得最好的心理學系老師。他的Powerpoint做得很好，課程內容非常清晰，而且講解也絕不馬虎，還會抽問同學，沒有人會敢分心。他說這堂課不會take attendance，因為就是人在，心不在也沒有用。所以他每堂都會要求同學們打小報告，啊，不是，是寫小報告才是。小報告必須與該堂內容有關，不能像以前的基礎心理學課寫什麼：「今堂學到好多嘢！多謝哂！」之類的敷衍說話，而必須是有實質內容的報告，例如課堂的整理或者跟老師之間的意見交流、提出疑問等等。今天狀態異常地好，上課時非常專心，比上一年的任何一堂都更加專心，非常入腦。與其說專心聽書，不如說投入去理解內容。不但有Powerpoint，而且也會派發講義，所以我可以立即看講義內容去輔助理解，再加以Mind Map的方法做筆記，更容易深入記憶。

下課後，一個人到飯堂吃飯。然後再到圖書館重溫了一遍剛才的內容，把未寫好的筆記再寫一遍。老實說，我有生以來從來未試過像今天這般勤力讀書。是太喜歡社會心理學了吧？

溫習好後先到學務部取獎學金申請表格，然後再到食堂參加留學生交流學會的每周定期活動，與日本人及其他國家留學生聊天交流。去年我去過一次之後便因為參加了其他學會（就是那個悶透的國際義工學會）而中斷，想來真有點後悔－－浪費了不少時間在那個什麼也沒做過的學會上。和大家交流了足足兩個小時，我發覺的聽力比起去年已然大有進步，日本的年青人說話的速度快得驚人，用福建話來形容，叫「倒尿壺般的速度」。去年初來埗到時真的不太適應，現在於他們談話中間都能插到進去。試想想也知道過去一年都跟他們交流的其他留學生進步一定更顯著。同是社會學的同學搞的聚會我也沒有去，覺得年齡差距太大會沒有話題，吃吃喝喝嘻嘻哈哈也實在不太適合我。不過今年的心理學專科的聚會我打算去，畢竟和前輩們交流情報也是很重要的。

獎勵自己的炸魷魚鬚小食（自己弄的喔！）

今年開始當個本格的留學生吧！；）

第三選擇

2014年4月8日

昨天的Guidance過後，今明兩日都放假，然後於星期四正式上課。我認為這個安排相當好，事關人生於世，除了沈默，收拾心情的緩衝期也是必須的。

今天早上看過知名博客庫斯克以一個未來外父的角度寫的一篇抽水潮上潮文，又於面書看到什麼老婆和媽媽吵架應該幫誰的文章，心血來潮，寫了一篇文章同時呼應兩者。

港女現實，外母現實，這都是香港地常見的事實，因為真正的生活就是現實。然而香港近年樓價租金之高漲異常不合理得早已脫離現實，叫人無不搖頭歎息。香港人都被生活壓得透不過氣來，恨不得有人替自己出一口氣，於是一眾諷刺時弊的潮文（需帶點刻薄、辛辣）大受歡迎，甚至被拍成微電影，復又再牽起一陣熱潮，形成了有趣的社會文化。

其實我對以這種「老婆跟母親吵架時應該幫誰」來表達對老婆的愛的這種行逕、文章都沒有任何好感。如果一個男人連最錫自己的母親與妻子間的矛盾都不能平息，那麼這個男人智慧一定非常有限。報答父母的養育之恩、孝順父母與疼愛妻子之間根本是可以共存的事，有什麼需要如此不共帶天呢。將心比己，你將來希望自己的兒子為了妻子而跟自己站於對立面嗎？

當然我也相信與姑翁同住而不發生任何爭執是件十分高難度的事，但就是跟自己親生父母也會因小時而有拗撬吧？人與人一旦相處，便會出現摩擦，這中間跟丈夫愛不愛自己，其實沒有什麼關係。反倒我經常看不過眼蘇生對自己父母的態度時有欠佳，往日教導縱有不善之處，疼錫之情卻是無容置疑的，昨日的過錯與悔恨，應如黃河之水奔流到海不復回，何要恃住對方錫自己，就肆無忌憚。若是真正心胸廣濶，待自己、家人亦應如此。

香港的主流傳媒十分喜歡製造對立，作挑撥離間，卻很少教導公眾以第三選擇思考問題，想是因為前者才有爭議性，能挑起情緒，牽起話題，但可惜是這完全無助於提升市民的思考質素。

必要的沈默

今天發生了一件事情，當時我曾經想力陳己見，最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。

晚上，兒子帶他拍了拖兩年的女友回家吃飯。

前兩天忽然聽兒子說要結婚了，讓我和老頭子都有點措手不及。我們什麼都還未準備，連他拍拖的事也未曾聽聞過一聲，卻突然就說要結婚了。

兒子的薪金向來不高，看他每天早出晚歸，辛勤工作，但人工依然低於平均入息中位數，我們也不敢問他要一聲家用，只想他自己能存點錢，減少點應酬，多點回家吃飯，在家多喝點老火湯水，別弄壞了身子。

可是房子還沒買好，怎麼娶老婆呢？將來兩口子住哪裡呢？總不能出去租劏房吧！需知道現在香港的女孩都很現實，就算女孩願意，她家裡人也不會讓女兒受苦吧？怎麼說結婚就結婚了？有好好考慮過嗎？嫁給一個沒事業沒家底又沒房子的窮光蛋，那女孩真的想清楚了嗎？我心裡頭有無數個問號。若非兒子自工作後開始就堅執地不花我一分錢，我定會給他首期買個小單位。記得有一次提起給他首期供樓，他大發脾氣，我從此在他面前都不敢再提「買樓」兩個字了。可現在情況不一樣了，成家立室怎麼能夠沒有房子？還有舉辦婚禮的花費怎麼辦呢？想兒子一定還沒有儲夠老婆本的，家裡雖不是富裕，但總不能太寒酸，失禮親戚朋友。不行，這婚不能結。因為就算結了也怕不能長久。對了，我記得師父說過，兒子不能太早婚，不然就會出現兩段婚姻。唉，這該怎麼辦。算了，先把飯煮好才說，等下吃飯的時候看她怎麼說吧。

晚餐我們準備了白切雞、薑蔥蒸魚、蒜茸中蝦和瑤柱扒豆苗，希望這簡單的一場便飯不失禮兒子。

「叮噹！」八點，兒子帶著女友回到家了。

「哈囉！哈囉！嚟咗啦？」

「世伯，伯母，你哋好！小小心意。」她帶來一盒花旗蔘。

「上嚟食餐便飯啫，唔使咁客氣喎！」

「要嘅要嘅！」看來還一點懂禮數。

＊       ＊       ＊

「食飯喇！食飯喇！」

「係呢，你做姓行呀？」

「我做補習㗎，喺補習社。」補習社？補習天后？

「係小學生街坊補習社嚟㗎咋，唔係咩補習天后。」她笑著補充道，像已看透了我心中所想。

「哦，呵，好，幾好呀，教書唔錯呀。」我尷尬地笑了笑。

「媽，將來我哋四個人一齊住好唔好？」此時，兒子單刀直入。

「吓。。。」我頓了一頓，不知如何應對，我從來沒有想過現在的年青人會願意跟老倆迫在一起生活。

「係啦，媽咪，我們一齊住啦！」啊，小媳婦也開口了，還叫我媽。我的心噗通噗通的跳，面也漲紅了，二十八年來，頭一次有兒子以外的人叫我媽，還叫得那麼自然，那麼親切！

「英...英秀呀呵，你諗清楚㗎啦？」我不禁疑惑，現在的香港女性還有哪一個願意與姑翁同住的。婆媳相處我有的是經驗，日常生活中會產生許多問題，和一個不是自己親生媽媽的女人一起住，實在諸多不便，談何容易啊。我要提醒提醒她才是。

「我當然聽講過不少婆媳糾紛嘅案例，身邊有不少朋友都係過來人，但係你哋只係得一粒仔，一家人一齊住可以方便互相照顧嘛，況且屋企吉咗間房出嚟都好浪費資源。」

我...我到底是不是在做夢呀？

「我們先註個冊就好了，不用擔心婚禮花費。」

噹，我剛準備夾到她碗裡的雞腿，還未夾到，就在飯碗邊跌了下來。

「我同思賢結婚係想可以一齊生活，亦都係俾年老嘅相親一個安心就好了，唔係要咩世紀回憶，若到男家需要婚禮時再補擺喜酒吧。」

啊，難道這就是師父所說的兩次婚姻？天機不可洩漏。但是與不是，好似已經不太重要了吧。

我本想向兒子力陳不適宜在這時候結婚的理由，最後我選擇沈默了。我認為沈默是必要的，因為我知道，這個女孩，一定很愛我的兒子。

Guidance／日本的寄養制度

2014年4月7日

今天是Guidance Day, 雖然其實我不太明白為何二年級還需要Guidance, 自己看規則集不就好了嗎？不過我想這是日本人丁寧（細心）的習性吧。就例如所有說明書都要寫得清清楚楚，所有指示牌都要寫得明明白白，圖文並茂，畫公仔必須畫出腸，盡量不讓受眾有任何誤會發生，盡責非常。

早上的學科Guidance比預計中的十一點半更快完結，而下午的專攻Course Guidance要在兩點半後才開始，故此中間有許多時間吃午飯，到校務處問獎學金事宜，然後和緬甸同學不斷聊天，聊了差不多兩個小時。繼麥當勞的同事之後，緬甸同學亦跟我說現在這個髮型很襯我，而且比之前看起來更年輕了。

「二年級了，其他同學看起來都比前成熟了！」

「是呀，大家都打扮起來了。」

「但AKI你看起來反而更年輕了。」

老實說，我對這個髮型其實不太滿意，尤其那花了＄520大元去染的髮色不如我想像中般紫。

奇在於手機的照片集中重看未剪頭髮之前的樣子時，已有仿如隔世之感－－確是現在比較好看。

新裝修好的人文A＆B棟

終於來到下午的指引會，地點是山上的人文B棟。全個心理學科的人包括各科的教授、講師、碩士生都聚首於一個中型的課室當中。在略略講解一些課程須知之後，是老師們的自我介紹，除了介紹自己的專科之後，大家各自都說一些趣事。沒想到接下來各級的人都要輪流作自我介紹。由碩士二年級的同學開始，一直到最低級，即我們這些二年級生。逐級的人一齊走到台前，然後逐一作自我介紹。想不到這些心理學的傢伙都挺幽默的，每人拼命地想出一些自己的糗事什麼的分享出來，製造和諧氣氛。除了我之外，還有一名外國的留學生，是來自羅馬利亞（好似係）的女研究生，身型瘦削，日語說得不錯。

在寫這篇Blog的時候，NHK的一個節目吸引了我的目光。電視台採訪了一個寄養孤兒（里子）的家庭，以大家姐涼子做主角，報道六姊弟的日常生活，並探索其內心世界。涼子以下，是五個彼此沒有血緣關係的弟弟，各有不同性格。寄養父母（里親）大柳先生夫婦在自己的子女獨立搬出後，開始向兒童相談處申請照顧這些孤兒。在兒童中心寄住的人，有些曾遭虐待、有些被棄養，也有人是因父母抱病未能照顧而送到中心。日本設立了寄養制度，讓這些孤兒可以享受家庭溫暖之餘，也學習與兄弟姐妹相處。他們會定期開家庭會議，逐一發表開心事及檢討做得不好的事，還會將目標寫下來，付諸實行。年紀較小的弟弟難免有情緒，涼子會與寄養父母一起相討對策，想辦法把弟弟教好，又會替弟弟們畫畫像，讓養父母掛起來，是個十分懂事的姐姐。在這個制度下，接受寄養的孩子在20歲後便要自立，於是涼子在中學畢業後便選了護士專科的高中就讀，以求畢業後即可經濟獨立，養到自己。寄養父母不求回報的愛，涼子的堅強，充滿愛的寄養制度，整件事都令人非常感動。